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關于幼小銜接論文5篇

作者:佚名  更新時間:2022/5/12
【篇一】

當前社會,幼兒園“小學化”現象普遍存在,而《幼兒園教育指導綱要》明確指出:“幼兒園與 家庭、社區密切合作,與小學相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條 件”。因此研究幼小銜接問題,提升幼小銜接的成效是十分必要的。

一、幼小銜接的內涵及意義:   幼小銜接是指幼兒園與小學兩個相鄰教育階段之間在教育上的互相連接。此時恰好是結束幼兒園 生活,開始接受正規小學教育的初期,也是幼兒心理發展的一個轉折期。“幼小銜接”實質是指兒童 連續的、不斷發展的社會性、心理、身體發展上的銜接。   做好幼小的有效銜接,讓幼兒在入小學前接受一至兩年的預備教育,提高學前兒童的身心發展水 平,掌握一部分知識和技能,減少幼小連接的坡度,從而減輕他們入小學的負擔。總之,實現幼小的 幼小銜接具有很大的現實意義。

二、當前幼小銜接存在的問題:

1、課程內容缺失,存在片面銜接   在體、智、德、美四育中,重視“智”的銜接,忽視體、德、美的銜接,特別是忽視社會適應能 力的銜接。在智育中,重視知識,特別是數學、語文知識的銜接,忽視學習興趣、學習能力、學習習 慣的銜接和生活經驗的積累。這種片面銜接在很大程度上,違背了教學規律,阻礙了兒童身心的健康 發展。   許

………………………此處隱藏部分文章內容…………………………………………

過這個人生中的轉折點。

參考文獻:

[1]郝春英.淺談如何做好兒童的“幼小銜接”教育[J].學周刊,2018,No.371(23):183-184.

[2]鐘臘英.試論幼兒園與小學銜接工作策略[J].求知導刊,2017,76(35):149-149.


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